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1，这样的老师你敢把孩子交给她吗

额.....责任服务员的责任貌似占得比例大一些吧.....算好钱是她的责任，算错了帐，应该更多的去责怪自己的粗心大意，事后，当然不太好处理的。这个老师是自己的道德问题，不要加上职业，跟职业无关的，个人素质而已。而且你不该在网上直接指名道姓的指责别人哦，因为现在网上说话也要小心了。吃一堑长一智了。

这样的老师你敢把孩子交给她吗

2，教师的天职

教师的天职，就像知识一样，也起着成教化助人伦的作用。学生作为只是教授的被动体，教师有责任与义务去教会学生应该明白的道理，在学生前进道路发生弯曲时，教师有义务予以纠正。 但是，教师作为自然人来说，要远远比知识灵活的多。在处理与学生的关系上一定要冷静。有时我们说，实在是被学生气的没办法才去打骂学生，打骂是没错的，正常的人都会发泄自己的情绪，与侮辱自己的行为作斗争，但是，得看是与什么样的人。我们知道，只有尊重别人，才会赢得别人的尊重，这样不会有学生真正与老师过不去。彼此理解，才会相敬如宾，所以教师不要说随便，连辱骂学生也是不允许，没必要的。

教师的天职

3，浅谈如何做好会计班班主任工作

一、中职学校会计班的现状研究 　　中职学校是以培养社会技能为主要目标的学校，学校致力于给学生传授技能，即在社会上生存的能力。中职学校中的大多数学生是因为初中没有好好学习而中考落榜的学生，当然也有一些调皮不爱学习的学生，他们来自五湖四海，同一个宿舍也是由来自不同省市的学生组成，他们的成长环境和性格都存在很大的差异，所以在相处中总会出现一些摩擦和矛盾，班主任的协调工作就变得尤为重要。 　　二、做好会计班主任工作的方法探究 　　班主任是班级的管理者，是班级的核心人物，管理学生的日常生活。所以，作为核心人物，班主任要树立自己的权威，同时也要对学生充满爱心，做到宽严相济，把握好分寸，掌握好火候，这对班主任是一个严峻的考验。一般情况下这种能力可以通过锻炼得以提高。做好会计班主任的方法很多，其中有几个是万变不离其宗的方法，那就是不论什么学科的班主任，都要对学生首先充满爱心，用爱心教育他们，用爱心感化他们，用自己的道德情操来得到学生的尊敬，下面我们就看看会计班主任的工作方法。 　　（一）以爱为基础，深入了解学生 　　师者，传道授业解惑也。班主任首先是老师，其次才是班主任，对待学生就要像对待自己的孩子一样。对学生要充满爱心，用自己的真诚和善良打动学生。其实每个班上有很多个性不同的学生，有贫穷家庭出身的学生、中产及富裕家庭的学生，同时还有单亲家庭的学生等。贫穷家庭的学生一般比较惧怕班主任，对班主任的要求言听计从，能按时完成任务。中产及富裕家庭的学生由于家庭的宠溺，平时爱出风头，有个性，胆大，这些也是他们的优点，班主任要加以应用。而单亲家庭出身的学生比较胆小，性格较内敛，害羞，班主任要平时多关注他们，对他们像自己的孩子一样充满爱意，平时也多关心他们，这样自然而然地会让学生产生亲近感，有什么问题能及时和班主任沟通。
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浅谈如何做好会计班班主任工作

4，感谢老师的事例详细一些

例子一：美国的罗斯福总统常怀感恩之心的故事。据说有一次罗斯福家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 例子二：我的手指还能活动； 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想； 我有爱我和我爱着的亲人与朋友。 “霍金先生,卢伽雷病已经将你永久固定在轮椅上，你不认为命运让你失去很多的出路吗？”在一次学术报告后，一名记者对数学大师提出这样的问题。大师的脸上充满微笑，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了上面四段文字。 3根手指和一个能思维的大脑是霍金身上惟一能动的部件。这个人生的斗士，这个智慧的英雄，除了他超人的意志之外还靠什么？靠的是爱，还靠的是高科技。没有爱他的人的照顾，卢伽雷病是不会让他活到今天的，也许他在生病之初就与世长辞了。奥斯特洛夫斯基全身不能动弹，但可以说话，才得以口述完成他的巨著。我国史学大师陈寅恪的巨著《柳如是别传》和著名哲学家冯友兰的巨著《中国哲学史新编》，也都是著者在双目失明或双目视物不清的情况下全凭口述而“写”出来的。 可霍金只有仅仅3根能微弱活动的手指和一双不会说话的眼睛，没有计算机，他怎么去表达他的思想；还能将他的智慧发挥出来吗？没有发达的医学，他仅仅能活动的3根手指如何总能动弹？没有强大的经济支持，他微弱的3根手指又如何能产生伟大的学问？成功的喜悦，胜利的光环，常常会令人忘乎所以，但是，我们永远不应该忘记那些帮助过自己的人。 所以，这个如今完全可以骄傲地面对人生的人，他在回答完那位记者的提问后，说了~~
推荐看邹越的yanjianng（让生命充满爱）是感恩老师的。
感谢老师 您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯；您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直前。 每当上课的时候，您的眼睛总是注视着我们位同学，生怕我们不听课。而放学的时候，您总是最后一个离开教室；无论刮风下雨还是炎日当头，您总是骑着您那辆老式的自行车，在学校到家的路上来来回回；可是，您到学校，到教室却比我们早。您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、闹事，放学去电子游戏室、网吧。您就像我们的爷爷，每当有同学犯了错，您总是耐心地教育他们，从不随便交给政教处。 每天晚自修前，不管是不是您的课，您总要来到教室，看我们学习。有时候您在离教室不远处看我们，虽然我没看见您，但是，我感觉得到您就在我们身边。每到晚睡前，您总是忘不了到宿舍督促我们睡觉，在我们入睡后，您还不时到宿舍抽查我们的睡觉纪律。当您离开宿舍的时候，我看到您的背影总是那么匆忙，您还有许多的事要做。老师，您的每一天都在为我们操劳，却没有给自己留一点的空间和时间…… 老师，您像路灯，照我们勇往直前，老师，您像船夫，拉我们渡过险滩急流。老师，我们想您，更由衷地感谢您！

5，LW01如何应对班主任工作的忙乱

在这次的班主任培训中，我认真地听了各位专家、学者的交流与点评，积极地和各班主任老师交流，从中吸取了许多经验与教训，从而启迪了我的心灵，开启了我的智慧。使我充分地认识到，在班级管理中，要带好班级教好学生，重要的一点那就是要对班级、学生倾注更多的爱。而且我还清楚地认识到，为了更好落实科学发展观，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质，同时要注意工作方法与一些工作细节，有了好的工作方法，在班级管理中会起到事半功倍的效果。 我当任班主任已有19年了，充分地认识到班主任是 学校教育教学工作的直接承担者，是 一个学校的支柱。他不但起着传达学校各项指示，领导完成学校布置的各项任务，还起着协调各任课老师与学生的关系等作用。而且 在打开学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操方面，都起着十分重要的作用。因此，通过这次学习之后，我觉得要成为一名合格的班主任，必须要具备以下素质。 一、必须具备良好的综合素质和修养 良好的综合素质和修养 是做好班主任工作的根本保障。平常班主任与学生之间矛盾的焦点一般在于班主任如何评价学生的思想和行为，怎样不断塑造自身，使自己成为学生敬重的楷模。这一点，是由班主任自身的个性、心境以及某些外部因素决定的，但实际上还应是由班主任的个性品质决定的。班主任作为教育者，如果本身不具备优秀的素质修养，当然就不会被学生钦佩和信服，学生的内心深处也不会接纳你。 因此，班主任首先要有丰富的科学文化知识和扎实的工作、教学能力。 其次要有深厚的道德修养，优良的思想、心理品质和高尚的人格魅力。因为学生最初的崇拜是盲目的，只有当班主任自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的坐标点。还要有积极的创新意识。现今知识更新频繁，信息换代加速，只有解放思想，打破思维禁锢，不断接收、接受新思维、新观念，不断采纳、应用新方法、新途径，不断更新自己的知识，充实、丰富、发展和完善自身，才能真正胜任自己的教师职责。 二、了解学生，树立威望。 孩子们天真活泼，平时只要谁对他好，他就会喜欢谁，教师只有用爱才能教育好孩子。因此，班主任要善于接近孩子，体贴和关心他们，并与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师就像是自己的父母，从而信任自己，这是班主任顺利开展一切工作的基础。 了解学生是教育取得成功的必要条件，最好是通过课内外活动观察。了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在；还要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极向上，哪些是特别需要关注的学生等。在了解学生的过程中，班主任要为人师表，以高尚的道德去影响学生，当好学生健康的向导，使学生对你既爱又敬，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。这样，你就树立起了威望。 三、要多与学生沟通，理解学生， 班主任要能理解学生，打破师生间的隔膜，理解他们的心理特征；理解他们的合理的心理要求；理解他们的思想、态度的转变有一个过程，有反复是正常的；理解每个学生独特个性，尊重和保护学生的创新精神等。 理解是心灵沟通的纽带。班主任与学生之间应该进行心理换位，都从对方的角度考虑问题，这样才能真正了解对方的心理。只要班主任能深入学生的内心，学生就会感受到自己被理解了，被关心了，从而增强对班主任的信任感，班主任讲道理学生就容易接受。正所谓亲其师才能信其道。只有理解学生，才能使学生理解自己。 每个班主任都期盼能和自己的学生打成一片，但许多学生却始终自觉或不自觉地对班主任关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，班主任如不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，所以必须努力开启学生心灵的大门。要想做到这一点，必须要和学生多沟通、交流。教育者不能高高地凌驾于学生之上，要放下架子，摆正师生的位置，从心底产生与学生交友的愿望，而不能带有丝毫勉强，正所谓良师诤友。只有这样，班主任才能真正了解他们的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班级和学生的实际情况，才能有针对性地不断调整自己的教育工作，取得良好的教育效果。唯有如此，学生才会觉得自己的班主任可亲、可信；也唯有如此，学生才能向班主任敞开情感的大门，师生关系才能积极健康地发展。 四、班主任对待每一位学生要一视同仁 班主任应确立平等观念，做一个公正严明的班级工作的领导者。在同一班级的学生中，可能客观存在着一些明显的差异，比如家庭的经济条件的好与坏、学习成绩的优与劣等。但是，这些差异应是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点，而不该是班主任对学生采取不同标准的依据。作为班主任，如果对经济条件不一样、家庭社会背景不一样、学习成绩不一样的学生，给予不平等的待遇，势必极大地伤害一些学生的自尊心和自信心，同时也降低了班主任在学生心目中的威信。对此，班主任应该向学生说明：在我心目中，每一个同学都一样，不管你的家长是谁，你的成绩如何，都同样是我的学生。 总之，通过这次的培训学习，我充分的认识到，要想处理好班主任工作中的忙乱，教师一定要有好的技巧和素质，并且做到心中有数，做事有条不紊，才能事半功倍。

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