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1，小学语文教学中教师煽情引领学生反复朗读看起来很精彩有时一

可以分组朗诵，比赛等形式，让枯燥的朗读课更富有吸引力。我是这样子理解的，但是在实施的时候还要根据不同的教师和不同的学生的学习方式改变，在实践中体会吧。加油！

小学语文教学中教师煽情引领学生反复朗读看起来很精彩有时一

2，如何当好一个合格的小学语文教师与班主任

要有耐心，尽量不去布置那么多作业，适中。不要随意骂他们 ，有什么事了解清楚，带到自己办公室说，温柔的说，不要让他们难堪，有时也可以在课上讲个关于课堂知识的笑话故事缓解气氛，能孩子更亲近你，不要瞧不起成绩不好的同学，你要鼓励他们。
有耐心，引导他们
对学生负责

如何当好一个合格的小学语文教师与班主任

3，明天我要去应聘中小学语文暑期辅导班的老师要试讲鲁迅的故乡

字写不好没关系，写得整齐工整些也行，关键的写上，不重要的就不要写了，同时可以你用嘴讲让学生在书上笔记上记录。 前提是你教的内容一定要正确，否则就是误人子弟，最基本的要求也没达到了，其次要抓住重点，突出难点的理解和把所握，条理清楚，让学生听了能很快掌握知识点，剩下的就看你的经验，技巧和临场发挥了。所以你不太紧张，不要老想着要和别人去比试，做好自己的准备，心中有底，从容应对就好了。建议你看看熟人里能不能找个小学语文老师取取经，借他的教师用书来参考，我以前就这样的，很给力呀，要不都不知从哪下手好。

明天我要去应聘中小学语文暑期辅导班的老师要试讲鲁迅的故乡

4，如何通过跨学科听课教研来提高小学语文课堂

一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读大纲，领悟教学大纲的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学课的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能提高课堂教学效率。二、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。让学生明白“自学催生自信”的道理。在以往的课堂教学中，我发现真正去思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。
小学语文的课文涉及到很多基本科学知识，咋讲课时尽量吧这些东西突出讲解一下。有条件的尽量用实物演示。

5，各位小学语文老师各位前辈帮帮我啊

宁可减慢教学进度，不可忽视课堂纪律，先抓好坐姿，学会静心坐，才会静心听。抓好课堂常规，再抓教学，拼音要逐一过关，先每个会认，再会背，再会写，反复练习。
首先要做好组织教学，培养学生哦能够使的良好学习习惯。然后教学时要多做准备，多思考教学中存在的问题，对于错的较多的部分内容集中进行复习巩固。还可以多做些精美的课件，设置游戏吸引学生。
首先，不用急；其次，学生“心不在焉开小差”是你的教学方法不吸引他们。你得针对学生、学校和你的个人情况改进教学方法、教学手段。
每次把音节写在黑板上，每天强化几个音，让同学复习，也可以弄点小比赛什么的，提高他们的积极性，因为是乡镇，大家的基础不一样，你课后要是有时间可以找找几个还不错的同学，让他们强化牢记，再让他们带头去教别人，或者基础特差的，你只有私下辛苦一点，多花些功夫。
教无定法，贵在得法。看了你的问题，我想你可以从以下几点去思考：1、一年级学生精力很难集中，有效接受知识的时间大约在15分钟左右，要正确处理好教与学的双边活动。2、学生好奇心极强，能否根据学生的这一特点，充分利用教具来吸引学生。3、学生喜爱活动，要想办法在让学生在活动中接受新知识。4、学生喜欢鼓励性语言，教师应在课堂上激励学生，让他们相互攀比，营造课堂学习氛围。5、关键一环是备课，不光备教材，更应该备学生。
1、小学一年级的孩子课堂上注意力只能持续10到15分钟。一节课要经常组织教学。2、低年级的孩子的记忆还停留中无意识注意的阶段，要想办法将枯燥的汉语拼音学习变成一种有趣的游戏活动。孩子更能接受。记忆快，也记得牢。3、多向同年级的老师请教。多问，多思考！4、好孩子是夸出来的，从教十几年我越来越觉得这句话是对的。小孩子喜欢听好话，不妨少点批评和惩罚。多点鼓励和表扬！你说他行，他真的就行！

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