滦镇景民中学李凤香老师，滦镇景民中学的 POPO 头是谁

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1，滦镇景民中学的 POPO 头是谁
2，晏子相齐翻译
3，高中语文诗歌鉴赏怎么做
4，作文让好心情伴我成长400
5，词语作文谁都不知道犹豫朋友泪水大雨彩虹笑容写一篇作

1，滦镇景民中学的 POPO 头是谁

童戈是头

滦镇景民中学的 POPO 头是谁

2，晏子相齐翻译

晏子相齐，三年，政平民说。梁丘据见晏子中食，而肉不足，以告景公。旦曰，割地将封晏子，晏子辞不受，曰：“富而不骄者，未尝闻之；贫而不恨者，婴是也。所以贫而不恨者，以善为师也。今封，易晏子师，师以轻，封以重矣，请辞。” 【翻译】晏子出任齐国丞相，过了三年，政治清平百姓高兴。梁丘据见到晏子吃午饭，肉却不够，便告诉了齐景公。第二天，齐景公割了一块地将要分封给晏子，晏子却推辞而不接受，他说道：“富贵了而不骄横的人，我没听说过；虽然贫困但不怨恨的人，我晏婴就是这样的。之所以贫困却不怨恨的原因，是用善良来作为老师。现在如果封地了晏子，是给我变换了老师，那样就是老师为轻，封地为重了啊，所以请不要分封。”

晏子相齐翻译

3，高中语文诗歌鉴赏怎么做

1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。 4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等二、诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

这个得要上网找资料然后总结下来了。我们老师就是上网查的，然后给我们抄。

复习书上有，把它背熟象数学公式一样往进去套就行！老师讲评试卷时多听听！诗歌鉴赏一般分四点：一，鉴赏作品形象二，鉴赏表达技巧三，鉴赏表达语言四，评价作品的细想内容和作者的观点态度第一点分为：1，鉴赏诗歌的人物形象（一般都是什么不慕权贵，豪放洒脱，放浪不羁，心忧天下，忧国忧民，还才不遇，矢志报国，慷慨愤世，爱恨情长的人物形象啦） 2，鉴赏诗歌的景物想象（即意象）第二点技巧可有什么借贷啊，对比，对偶，拟人，夸张等等表达语言可概括为语言风格清新，平淡，简洁，言简意赅，绚丽，委婉，悲慨，奔放等等作品的内容和观点态度就要结合是个来看啦</

高中语文诗歌鉴赏怎么做

4，作文让好心情伴我成长400

民无信不立。人而无信，不知其可也。言必信，行必果。——《论语》人常说，诚信是金，诚信是立人之本。诚信可以说始终贯穿在我们的日常生活和学习之中，离开她，我们就不能行走于世。还记得三年级上学期那次数学考试。老师笑容满面地走进教室，开始发考卷了，我自信满满地坐在座位上，心想：我一定能考上95分。“林莞晴。”我听到自己的名字，兴奋地走上去，接过考卷。嘿，果然不出所料，我考了98分。老师开始对考卷了，我认真地听着。突然，我发现我做错了一题，这道题犹如晴天霹雳，使我的好心情立刻烟消云散。我心里像揣着一只兔子怦怦直跳，思想斗争异常激烈。是告诉老师让她重改，还是默不作声呢？让老师重改，肯定只能考94分，不能考95分以上；不交给教师重改分数的话，心里又实在过意不去。悬着十五个吊桶的心真是七上八下啊。究竟该怎么办呢？老师和爸爸妈妈平时总对我说：“诚实做人，老实做事。”这句话让我懂得了做人要诚实。终于，我选择了让老师重改分数。我毫不犹豫地站了起来，当着全班同学的面，把原委如实地告诉了老师。老师当即更正了分数，还表扬我十分诚实。老实说，那一刻，我的脸比熟透的苹果还要红，心里比吃了蜜还要甜。虽然失去了98分，但是，我却赢得了诚信的桂冠，收获了诚信的快乐和幸福。诚信整日伴我成长，我要做一个讲诚信的人。是的，诚信是金，诚信是立人之本。我发誓，这一生中，我都要像三年级那次考试一样，坚守诚信，让诚信伴随我成长，去完美我的人生。

大好的星期天，我本想大睡一觉，却被父母拉出来登山，心情糟透了，加上天气燥热，所以……，我无精打采地踏着阶梯，对四周的草木不屑一顾。偶尔还会拿脚下的台阶出气，巴望着它能够像商场的悬梯一样动起来，把我送上山顶，再立马送下山，好尽快结束这无聊的旅行。总算到山顶了，看看表，半个小时的时光就像过了一年一样。"哎，还要走下山去。我几乎就要崩溃了"这是我这次旅行的最后一次抱怨。我顺势走向山前的栏杆边。顿时我被眼前的景象镇住了。空荡荡的山谷间烟雾缭绕，远近相依的山上密布着和谐的绿色。好一派宁静安祥的景象啊。"鸢飞戾无者，望峰息心，经论世务者，窥谷忘返。"我那躁动不安的心骤然平和了下来。我仿佛山间的鸟儿，平静地翻越一座座山峰，流连于此情此景中。我恋恋不舍地离开了山顶，徒步沿原路下山。天哪，这就是我刚才走过的路吗？台阶齐整地延伸向下。路边的草木形态各异，有的向上如冲天的号角，有的向下，如一张绿掌，像是招手与我道别。当我经过那曾经遭到我咒骂的突出的枝条时，不禁愣住了，顽强的枝条从坚石中伸出。"多么富有生命力呀！"我不禁赞叹。又过了40分钟，我回到了山脚，时间如白驹过隙一般。此时，我突然间理解了为什么同样的路，同样的景，会有不同的感受！原来是我那躁动的心情转晴了。一份好心情能让一种环境有如此大的转变。生活中也是一样。因此一份好心情就如阳光一样，能够让你感受光明，感受希望，感受属于自己的那份温暖。

5，词语作文谁都不知道犹豫朋友泪水大雨彩虹笑容写一篇作

大雨( “轰隆隆”随着一阵雷声，下起了倾盆大雨。好多人都被困在学校里。随着积水越来越深，里面的人越来越恐惧。 “不要害怕！我们已经叫来了救援的船，相信船很快会到来的！”广播高叫着。这时所有人的心才稍稍平静下来。巨大的乌云把天空遮得和夜晚一样黑，他们只能把灯打开。雨，即将淹没第一层，在第一层的所有人不得不上来。很多树被洪水冲断树根，被冲向远方。山上的石头滚了下来，把围墙砸了个洞。所有人静静地数着，一小时、二小时 ......船还没来，这是骗的话？这时，水快把人逼到房顶了。由于房顶太小，有的人还被滞留在二楼。“啊！”由于房顶太挤，一个不会游泳的人被挤下来，被冲走了。他的朋友含着泪水高叫着：“你别走！我来了！”别人都位住他，说：“别下去，要不你也会死的！”他开始犹豫，他的心开始动摇，最后还是没有跳下去。眼看就快淹没房顶了，忽然，雨下小了。天变亮了，但雨还下着。就在水快淹没膝盖的时候，雨停了，天上出现了彩虹，所有人的脸上出现了灿烂的笑容。谁都不知道那个被卷走的人被冲到哪里，希望他还活着。民妈：考试中的一篇作文按给的词语“谁都不知道、犹豫、朋友、泪水、大雨、彩虹、笑容”展开想象编写故事。老师给扣了1分，民妈觉得民同学此文写的不错，短短几百字，有情节、有气氛、恐惧、焦急、盼望、期待甚至一丝牵挂都有了。民同学没有亲身经历，写得有内容，猛然想起，领他看过3D版的《泰坦尼克号》，民同学看过很受感动和震撼，原来此情此景源自那里。民是第一次看《泰坦尼克》，心里被折腾得一塌糊涂，以至后来猛然听到席勒狄翁的《My heart will go on》仍百感交集眼睛闪着光芒，看来民同学不是不感动，只是因为不够感动！