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1，外型好看的白酒瓶有那些

红花朗酒！
郎酒

外型好看的白酒瓶有那些

2，哪个酒的酒瓶子好看我爹叫我去买酒我想等他们喝完留着放我屋

惊现脑残九零后？你老爹给你多少钱啊，你这不能光看瓶子买啊，那茅台好，瓶子丑死了，不过我家也用酒瓶子插花啦，哈哈，舍得酒的瓶子很厚重很好看的。

哪个酒的酒瓶子好看我爹叫我去买酒我想等他们喝完留着放我屋

3，3品石花的酒瓶是甚么样

玻璃瓶，上大下小，圆形，瓶底很厚实，瓶盖也是纯玻璃制成的，瓶身上有红色的石花2字，瓶子很漂亮，我家里就有，惋惜我在外地，不能上图给你看了
就是这样的：

3品石花的酒瓶是甚么样

4，瓶子的图片

http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&pv=&word=%D0%ED%D4%B8%C6%AF%C1%F7%C6%BF&z=0&fm=rs4

5，我家有个瓶写明皇家酿形似花瓶上粗下细小口青白花样底部

您的宝贝，应是个酒瓶，若造型精美，工艺优良的话，有收藏价值！升值空间还很大！！请妥善保存！！防偷防骗！！您若满意，谢谢采纳。
酒瓶，装兰陵美酒的，应该是80年代或90年代出产的再看看别人怎么说的。
有图片才能见证

6，各种瓶盖图片急求如好满分多多的只求图

0－0.5岁儿童早期教育计划训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平 掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展1. 多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响；听亲人的细语和吟唱，（唱歌定要唱准），训练听音与节奏感，接收优美旋律 1. 爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥抱亲吻，逗他快乐而有安全感2. 看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白图画，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。 2. 用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑，到笑出声3. 看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块颜色，开发视觉能力 3. 对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；抱宝宝照镜子，逗他“嗯，嗯”说话，用手去摸，用头去碰4. 看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、触觉和抓握能力 4. 让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主动性5. 常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特别是手和脚，开发触觉能力 5. 表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快乐6. 常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等 6. 多陪伴宝宝，少让他哭，让宝宝有安全感、幸福快乐感7. 常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅觉能力 7. 孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉8. 用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力 8. 从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把尿时妈妈嘴里发出“嘘－－”或“嗯”的声音，培养宝宝不尿裤子和床单9. 满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐起 9. 宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是渴了，是要抱、要玩、要看什么，还是病了，揣摩他的需要给予满足。3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等，满足他的精神需要10. 二三个月开始做被动婴儿操：宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下等，妈妈嘴里配合喊“一、二、三、四，五、六、七、八，二、二、三、四、……”，然后分别一条腿一条腿做下肢操，再后来从头按摩到脚 10. 逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换尿布的习惯11. 一二个月后常扶孩子腋下，让他在硬板床上踏步，逐步转为迈步、蹦跳；四个月训练他拍打吊在前方的小球，接着双手或单手取球 11. 宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什么说什么，看见什么讲什么，孩子注视的事物都要讲。12. 五个月靠垫扶着坐片刻，六个月训练独坐玩玩具 12. 把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙，五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时培养认物和识字敏感。如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”（挂在家里钟旁）“狗”（如家里有只狗）、“花”（挂花旁）、“窗”、“门”等，发展视觉语言。对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得

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